MODELOS DE FICHAS DE ATENCIÓN A LOS PADRES

Presentamos el modelo de ficha diseñado para presentar a los padres la información sobre la marcha de los alumnos. El documento 1 está en formato docx., y el  2, en formato pdf.

FICHA DE ATENCIÓN A LOS PADRES 1

FICHA DE ATENCIÓN A LOS PADRES 2

PROGRAMAS Y PROYECTOS EDUCATIVOS 2015-16

Presentamos los programas y proyectos educativos que se van a desarrollar en el IES Fray Bartolomé de las Casas durante el presente curso.

PROGRAMAS Y PROYECTOS EDUCATIVOS 2015-16

ACTIVIDADES ESCOLARES Y EXTRAESCOLARES 2015-16

Presentamos la relación de actividades escolares y extraescolares que se van a realizar durante el presente curso en el IES Fray Bartolomé de las Casas. Están agrupadas por modalidades de estudio. Se indican también los cursos implicados en las mismas.

ACTIVIDADES ESCOLARES Y EXTRAESCOLARES 2015-16

GRUPOS DE TRABAJO, INSTRUCCIONES 2015-16

Os dejo el enlace a las instrucciones que hacen referencia a los grupos de trabajo para el presente curso. Ha sido remitido por el CEP Osuna-Écija. 

GRUPOS DE TRABAJO_2015-16_INSTRUCCIONES

PAUTAS DE PRESENTACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS

Documento que presenta las pautas y orientaciones que deben seguir nuestros alumnos para la correcta  presentación de trabajos escritos.

PAUTAS PRESENTACIÓN TRABAJOS ESCRITOS

VOTAMOS POR LA EDUCACIÓN

Participemos en la campaña VOTAMOS POR LA EDUCACIÓN

Para más información entra en

www.cme-espana.org

RECURSOS PARA ACNS

Os dejo el enlace a una página web de la Universidad Pablo de Olavides. Es interesante por dos motivos: propone actividades que por un lado pueden servir como tareas para valorar las CCBB, por otro, al estar dirigidas a la E. Primaria, son muy aptas  para utilizarlas como recursos en las ACNS.

RECURSOS Y TAREAS PARA VALORAR LAS CCBB Y PARA LAS ACNS

MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN EL AULA Y EL CENTRO, CURSO FORMATIVO 2014-15

          Os dejo la presentación que recoge los contenidos desarrollados durante el curso seguido para la mejora de la convivencia, la resolución de conflictos y la motivación.  Es interesante para todos/as. En la misma se hace referencia a páginas web y bibliografía al respecto.

CONTENIDOS CURSO SOBRE LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO

            Os dejo el enlace a un vídeo, presentado por la ponente, que de alguna manera es la esencia de lo trabajado en el curso.

HUMANITY, 21 DÍAS DE BONDAD

            También está disponible la plantilla, que sirve como registro de los alumnos de un grupo, en la que se pueden reflejar: autonomía, autoconcepto y motivación de logro con sus correspondientes columnas (puntos fuertes, puntos a mejorar, progresos). Si alguien está interesado me lo comenta y se la remito.

PAUTAS PARA MEJORAR LA DISCIPLINA Y LA CONVIVENCIA EN EL AULA

         En ocasiones los docentes nos encontramos con grupos difíciles de llevar, con alumnos disruptivos que echan por tierra nuestra labor docente, situaciones ante las que nos sentimos impotentes para dar una solución rápida y eficaz… Este documento pretende orientar sobre pautas de actuación que pueden servirnos  para: enfrentar situaciones de indisciplina  dentro del aula, mejorar la convivencia, establecer relaciones entre el profesorado y el alumnado que permitan un mejor desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje… 


       Pienso que merece la pena leerlo, hasta el final, ya que en el último apartado se comentan procedimientos y actuaciones  que en ocasiones siguen los profesores que tienen dificultades para mantener la disciplina y el orden. Si los tenemos debemos pensar en cambiarlos, poco a poco.

PAUTAS PARA MEJORAR LA DISCIPLINA Y LA CONVIVENCIA EN EL AULA

PROCEDIMIENTO PARA SUSCRIBIR COMPROMISOS EDUCATIVOS Y DE CONVIVENCIA CON LAS FAMILIAS

El siguiente documento (enlace) muestra el procedimiento establecido en nuestro centro para establecer compromisos educativos o de convivencia: qué son, quién los establece, cómo hacerlo...  Al final se presentan los modelos de compromisos, ANEXOS V y VI.

PROCEDIMIENTO PARA SUBSCRIBIR COMPROMISOS EDUCATIVOS Y/O DE CONVIVENCIA

PUBLICACIONES TEMÁTICAS

Os dejo el enlace que permite acceder a distintas publicaciones de temática variada que pueden descargarse en pdf. Se encuentra en la web de Educación de Navarra. 

La temática va desde publicaciones relacionadas con diversas áreas y asignaturas: arte, expresión oral, educación musical, lectura, idiomas, el lenguaje científico y la lectura comprensiva en el área de ciencias. matemáticas... Temas de carácter pedagógico y de acción tutorial:  Alumnado con discapacidad písiquica en la ESO.  Aprendizaje Cooperativo,  Comunicarse y convivir. Programación, guía didáctica..., hasta contenidos transversales: Educación para la convivencia y para la paz... 

PUBLICACIONES TEMÁTICAS

NOTA: Evidentemente, hay muchas publicaciones relacionadas con la normativa educativa de la Comunidad de Navarra.

EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. MARCO LEGAL.

Con el objetivo de recopilar los principales aspectos relacionados con la evaluación de las CCBB recogidos en el marco normativo presentamos este documento para que sirva de guía y orientación. Además informará sobre el procedimiento de valoración de las CCBB establecido en nuestro centro, el diseño de actividades que permitan su evaluación, los indicadores de logro para valorar las mismas...

EVALUACIÓN DE LAS CCBB. MARCO LEGAL

DISEÑO DE ACTIVIDADES PARA LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS CLAVE

          Se muestra una actividad de EPV de 2º de la ESO cuyo diseño  permite la evaluación de varias de las Competencias Básicas. Además de poder valorar en qué medida se han conseguido los objetivos y aprendido los  contenidos propios de los temas propuestos la tarea permite valorar varias CCBB (COMPETENCIAS CLAVE). Echad un vistazo a los distintos apartados de la actividad para comprobar que se deben poner en juego varias CC CLAVE, especificadas en la tabla del encabezamiento, que permite reflejar en qué grado se han aplicado.

ACTIVIDAD DISEÑADA PARA LA VALORACIÓN DE LAS CCBB

NOTA 1: Hemos de tener claro  que, si bien este tipo de actividades permite valorar varias CCBB, no es el único instrumento de evaluación que permite hacerlo. Otros instrumentos: actividades extraescolares y escolares, controles, trabajos en equipo... también son válidos. De un control se pueden extraer valoraciones para las competencias: lingüística, aprender a aprender, sentido de iniciativa personal, la propia relacionada con la materia, por ejemplo la conciencia y expresiones culturales.

NOTA 2: La actividad presentada nombra las antiguas CCBB, pero sigue siendo útil como modelo para diseñar actividades en las que se trabajen las ahora competencias clave.

DISEÑO TAREA COMENTADA

Se presenta el guión de trabajo del alumno de una actividad diseñada para valorar las CCBB. Puede ser tenida como una microtarea que, además de aportar una valoración para la evaluación de los contenidos,  puede ser un instrumento muy válido para valorar las CCBB. 

DISEÑO TAREA COMENTADA

INDICADORES DE LOGRO PARA VALORACIÓN DE LAS CCBB

Se presentan los indicadores de logro, por curso, que se han de tener en cuenta para la valoración de las competencias básicas.

INDICADORES CCBB_IES FRAY