INFORME MARCHA DE ASIGNATURA

Este informe debe ser entendido como un instrumento que permite informar a la familia sobre la marcha del/la  alumno/a en una determinada asignatura, a la vez que promueve una mayor implicación de la misma en el proceso de enseñanza-aprendizaje de su hijo/a. Sería conveniente en el caso de alumnos cuya marcha no sea la adecuada. Se presenta un archivo editable para quien desee personalizarlo:  adaptarlo a su asignatura, reformular los ítems, quitar o incluir más..., pero este modelo debe entenderse como el oficial del centro.

INFORME MARCHA ASIGNATURA EDITABLE

INFORME MARCHA ASIGNATURA PDF

PROCESO DE VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES

Presentamos el proceso que se va a seguir para la valoración de los resultados de las evaluaciones. Echadle un vistazo a las especificaciones y orientaciones que se hacen sobre el mapa conceptual que explica dicho proceso.

PROCESO DE VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES

INFORME DE VALORACIÓN RESULTADOS EVALUACIONES

Presentamos el modelo de informe para la valoración de los resultados de las evaluaciones. Aparecen notas y aclaraciones que pueden ayudar en su cumplimentación, por lo que es aconsejable echarles un vistazo previamente. Los miembros de cada departamento remitirán este informe al jefe del mismo, quien elaborará un informe general del departamento que se pasará a Jefatura de Estudios y que se anexará al acta del Dpto.

Los jefes de departamentos utilizarán el mismo modelo, pero presentado por niveles y modalidades de estudio (TODOS en un único archivo): primer ciclo de la ESO, segundo ciclo de la ESO, ESPA, BTOS, ...

NOTA: La imagen del documento que aparece tras hacer clic en el enlace parece que esté incompleta, sin embargo, si hacéis clic en descargar lo hará sin problemas.

INFORME DE VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES

INFORME ANÁLISIS RESULTADOS ASIGNATURA-GRUPO

Se presenta un modelo de informe que permite el análisis de los resultados obtenidos en una asignatura y en un curso-grupo determinados. Ha de entenderse como guía, de manera que puede personalizarse incluyendo en cada uno de los apartados nuevos aspectos, indicadores... En todo caso, cada uno es libre de elaborar dicho informe como crea conveniente, aunque es aconsejable que se incluyan los apartados que aparecen en este modelo: contexto del grupo, análisis de dificultades, propuestas de medidas educativas y estrategias metodológicas de mejora. 

Se muestra con una serie de aclaraciones en naranja y un caso hipotético en verde, para tener una idea de lo que se pide en el mismo. Evidentemente to ello se eliminará, al igual que los anexos.

INFORME ANÁLISIS RESULTADOS ASIGNATURA-GRUPO

NOTA: ESTE INFORME SÓLO SE REALIZARÁ A PETICIÓN DE LA JEFATURA DE ESTUDIO. Y SIEMPRE DESPUÉS DEL  INFORME GENERAL DE VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES.

LAS COMPETENCIAS CLAVE EN LA LONCE, AVANCE

Presentamos un documento que muestra un avance sobre las COMPETENCIAS CLAVE. Igualmente, mostramos la orden que describe las relaciones entre las competencias clave, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato.

COMPETENCIAS CLAVE-LONCE-AVANCE

ORDEN ECD/65/2015, BOE Nº 25, 29 ENERO 2015

MODELOS DE FICHAS DE ATENCIÓN A LOS PADRES

Presentamos el modelo de ficha diseñado para presentar a los padres la información sobre la marcha de los alumnos. El documento 1 está en formato docx., y el  2, en formato pdf.

FICHA DE ATENCIÓN A LOS PADRES 1

FICHA DE ATENCIÓN A LOS PADRES 2

PROGRAMAS Y PROYECTOS EDUCATIVOS 2015-16

Presentamos los programas y proyectos educativos que se van a desarrollar en el IES Fray Bartolomé de las Casas durante el presente curso.

PROGRAMAS Y PROYECTOS EDUCATIVOS 2015-16

ACTIVIDADES ESCOLARES Y EXTRAESCOLARES 2015-16

Presentamos la relación de actividades escolares y extraescolares que se van a realizar durante el presente curso en el IES Fray Bartolomé de las Casas. Están agrupadas por modalidades de estudio. Se indican también los cursos implicados en las mismas.

ACTIVIDADES ESCOLARES Y EXTRAESCOLARES 2015-16

GRUPOS DE TRABAJO, INSTRUCCIONES 2015-16

Os dejo el enlace a las instrucciones que hacen referencia a los grupos de trabajo para el presente curso. Ha sido remitido por el CEP Osuna-Écija. 

GRUPOS DE TRABAJO_2015-16_INSTRUCCIONES

PAUTAS DE PRESENTACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS

Documento que presenta las pautas y orientaciones que deben seguir nuestros alumnos para la correcta  presentación de trabajos escritos.

PAUTAS PRESENTACIÓN TRABAJOS ESCRITOS

VOTAMOS POR LA EDUCACIÓN

Participemos en la campaña VOTAMOS POR LA EDUCACIÓN

Para más información entra en

www.cme-espana.org

RECURSOS PARA ACNS

Os dejo el enlace a una página web de la Universidad Pablo de Olavides. Es interesante por dos motivos: propone actividades que por un lado pueden servir como tareas para valorar las CCBB, por otro, al estar dirigidas a la E. Primaria, son muy aptas  para utilizarlas como recursos en las ACNS.

RECURSOS Y TAREAS PARA VALORAR LAS CCBB Y PARA LAS ACNS

MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN EL AULA Y EL CENTRO, CURSO FORMATIVO 2014-15

          Os dejo la presentación que recoge los contenidos desarrollados durante el curso seguido para la mejora de la convivencia, la resolución de conflictos y la motivación.  Es interesante para todos/as. En la misma se hace referencia a páginas web y bibliografía al respecto.

CONTENIDOS CURSO SOBRE LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO

            Os dejo el enlace a un vídeo, presentado por la ponente, que de alguna manera es la esencia de lo trabajado en el curso.

HUMANITY, 21 DÍAS DE BONDAD

            También está disponible la plantilla, que sirve como registro de los alumnos de un grupo, en la que se pueden reflejar: autonomía, autoconcepto y motivación de logro con sus correspondientes columnas (puntos fuertes, puntos a mejorar, progresos). Si alguien está interesado me lo comenta y se la remito.

PAUTAS PARA MEJORAR LA DISCIPLINA Y LA CONVIVENCIA EN EL AULA

         En ocasiones los docentes nos encontramos con grupos difíciles de llevar, con alumnos disruptivos que echan por tierra nuestra labor docente, situaciones ante las que nos sentimos impotentes para dar una solución rápida y eficaz… Este documento pretende orientar sobre pautas de actuación que pueden servirnos  para: enfrentar situaciones de indisciplina  dentro del aula, mejorar la convivencia, establecer relaciones entre el profesorado y el alumnado que permitan un mejor desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje… 


       Pienso que merece la pena leerlo, hasta el final, ya que en el último apartado se comentan procedimientos y actuaciones  que en ocasiones siguen los profesores que tienen dificultades para mantener la disciplina y el orden. Si los tenemos debemos pensar en cambiarlos, poco a poco.

PAUTAS PARA MEJORAR LA DISCIPLINA Y LA CONVIVENCIA EN EL AULA

PROCEDIMIENTO PARA SUSCRIBIR COMPROMISOS EDUCATIVOS Y DE CONVIVENCIA CON LAS FAMILIAS

El siguiente documento (enlace) muestra el procedimiento establecido en nuestro centro para establecer compromisos educativos o de convivencia: qué son, quién los establece, cómo hacerlo...  Al final se presentan los modelos de compromisos, ANEXOS V y VI.

PROCEDIMIENTO PARA SUBSCRIBIR COMPROMISOS EDUCATIVOS Y/O DE CONVIVENCIA