UN POCO SOBRE LAS RÚBRICAS. NIVEL INICIAL

Rúbricas, matrices de valoración, guías de puntuación, cuadrículas explicativas para evaluar cualitativamente, etc.; le podemos llamar como gustéis, pero una cosa es clara, ¡son tan antiguas ya...! H. Andrade en 2005 y Mertier, en 2001, ya estaban en estas cosas. Así que de nuevo tiene poco. Y como en casi todo, tiene sus ventajas y desventajas, por supuesto. No hay que utilizarlas, tampoco hay que obviarlas, lo mejor es, al menos, saber qué son.

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Ventajas tiene, para nosotros la más importante es que el alumnado sabe de antemano qué le pedimos y qué vamos a valorar en cada caso, de una manera clara y sin ocultarles nada. La desventaja: ceñirse a ellas una vez establecido que se van a utilizar.

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Y hacerlas tampoco es muy difícil:

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Pero lo mejor es que podéis encontrar rúbricas para casi cualquier cosa, ya están hechas, se trata de elegir y adaptar en algún caso las que ya existen: expresión oral, trabajo en grupos, cuaderno, 

Lo más inmediato y fácil para probar es usar las de RubiStar, pincha aquí. Pero hay otros sitios y muy completos.

Las que hay en Rubistar

Las que hay en Rubistar

En mis materias las suelo usar tanto para actividades concretas como para actividades más complicadas. Desde una disertación, hasta para actividades de creatividad literaria, hice una hasta para el libro tachista del curso pasado.

Rúbrica para FILOTUBER en 2º de Bachillerato

Rúbrica para disertación 

Rúbrica para un miniproyecto

Si algún Departamento o algún compañero necesita más aclaraciones, aquí estamos.

ACCIÓN EDUCATIVA EN EL EXTERIOR

Viajar es como vivir dos veces, se suele decir. ¿Por qué no romper la rutina? En definitiva, crecer como persona y, por añadidura, laboralmente. No queremos que nadie se vaya del Fray si no quiere, pero tampoco que nadie se sienta en una cárcel. Extiende las alas, viaja por el mundo y conoce otras formas de educar, de relacionarse, de ser... Así luego nos cuentas y mejoramos todos.

La Acción Educativa Española en el Exterior es una competencia que se ejerce dentro del marco general de la acción del Estado y más particularmente de las relaciones exteriores y de la Cooperación Internacional. Se realiza coordinadamente entre el Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación, el Ministerio de Educación y el Instituto Cervantes. Su ámbito de actuación educativa abarca los niveles correspondientes a las enseñanzas regladas no universitarias en los diferentes países en los que hay implantación y de aquellos a los que pueda extenderse.

El Objetivo principal de las AEEE es la promoción y difusión de la lengua y cultura española. A este objetivo podrían añadirse finalidades como la escolarización de los hijos de españoles que viven temporalmente fuera de España o mantener unas señas de identidad en españoles que han decidido residir fuera de nuestro país. En resumen por AEEE se entiende cualquier actividad dirigida a facilitar a los españoles el acceso a la educación en el extranjero y a potenciar la proyección de la educación, la cultura y la investigación españolas en el exterior. La AEEE se hace efectiva a través de diferentes centros y programas, cada uno de ellos con sus propios fines y peculiaridades organizativas. La promoción, dirección y gestión de la actividad de centros y programa recae en las Consejerías de Educación integradas en las Embajadas correspondientes, son por tanto las encargadas de dar cohesión a la acción educativa en cada uno de los países correspondientes. 

PINCHA AQUÍ

¿CONOCES THINGLINK? YO TAMPOCO, PERO...

Mirad que maravilla:




Si da error, pincha aquí, te sorprenderás seguro.

O este otro:






Si da error, pincha aquí, te volverás a sorprender, aunque ya no tanto y lo que querrás saber es cómo se hace eso. 

¡Ay, nada como la curiosidad para querer aprender! Os dejo con un manual que lo explica muy clarito:

 

Yo he sucumbido, como con el amor, y en breve, lo probaré. 

LA VOZ A TI DEBIDA EN NUESTRO CENTRO

A través del Plan ComunicA se nos informa de una nueva iniciativa que necesita de la colaboración del profesorado, alumnado y familias. Se trata de una iniciativa de lectura solidaria: ofrecer la lectura a personas mayores, dependientes, víctimas de violencia de género, personas drogodependientes, en la cárcel y otras de exclusión social.

Esto supondrá gestionar actividades dentro del centro y fuera del mismo y ahora mismo es un proyecto que está en la fase inicial, pero que necesita ya apoyos desde todos los ámbitos. Os dejamos la página de referencia (pincha aquí) y el material que se ha elaborado desde el Equipo del Plan ComunicA para darlo a conocer. 

Presentación para Profesorado

Presentación para Alumnado

Presentación para las Familias 

Para cualquier otra consulta, preguntad al equipo del Plan ComunicA, o en la Biblioteca del Centro.