Presentamos la relación de actividades escolares y extraescolares que se van a realizar durante el presente curso en el IES Fray Bartolomé de las Casas. Están agrupadas por modalidades de estudio. Se indican también los cursos implicados en las mismas.
Este blog pretende ser un portal en el que el profesorado y el alumnado del IES Fray Bartolomé de las Casas pueda consultar y hacer uso de contenidos y recursos didácticos digitales relacionados con las competencias básicas, buenas prácticas docentes, blogs y contenidos propios de las distintas materias...
lunes, 26 de octubre de 2015
martes, 22 de septiembre de 2015
GRUPOS DE TRABAJO, INSTRUCCIONES 2015-16
Os dejo el enlace a las instrucciones que hacen referencia a los grupos de trabajo para el presente curso. Ha sido remitido por el CEP Osuna-Écija.
miércoles, 8 de abril de 2015
PAUTAS DE PRESENTACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS
Documento que presenta las pautas y orientaciones que deben seguir nuestros alumnos para la correcta presentación de trabajos escritos.
viernes, 27 de marzo de 2015
VOTAMOS POR LA EDUCACIÓN
Participemos en la campaña VOTAMOS POR LA EDUCACIÓN
Para más información entra en
jueves, 12 de marzo de 2015
RECURSOS PARA ACNS
Os dejo el enlace a una página web de la Universidad Pablo de Olavides. Es interesante por dos motivos: propone actividades que por un lado pueden servir como tareas para valorar las CCBB, por otro, al estar dirigidas a la E. Primaria, son muy aptas para utilizarlas como recursos en las ACNS.
viernes, 5 de diciembre de 2014
MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN EL AULA Y EL CENTRO, CURSO FORMATIVO 2014-15
Os dejo la presentación que recoge los contenidos desarrollados durante el curso seguido para la mejora de la convivencia, la resolución de conflictos y la motivación. Es interesante para todos/as. En la misma se hace referencia a páginas web y bibliografía al respecto.
Os dejo el enlace a un vídeo, presentado por la ponente, que de alguna manera es la esencia de lo trabajado en el curso.
También está disponible la plantilla, que sirve como registro de los alumnos de un grupo, en la que se pueden reflejar: autonomía, autoconcepto y motivación de logro con sus correspondientes columnas (puntos fuertes, puntos a mejorar, progresos). Si alguien está interesado me lo comenta y se la remito.
viernes, 14 de noviembre de 2014
PAUTAS PARA MEJORAR LA DISCIPLINA Y LA CONVIVENCIA EN EL AULA
En ocasiones los docentes nos
encontramos con grupos difíciles de llevar, con alumnos disruptivos que echan
por tierra nuestra labor docente, situaciones ante las que nos sentimos
impotentes para dar una solución rápida y eficaz… Este documento pretende
orientar sobre pautas de actuación que pueden servirnos para: enfrentar situaciones de
indisciplina dentro del aula, mejorar la
convivencia, establecer relaciones entre el profesorado y el alumnado que
permitan un mejor desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje…
Pienso que merece la pena leerlo, hasta el final, ya que en el último apartado se comentan procedimientos y actuaciones que en ocasiones siguen los profesores que tienen dificultades para mantener la disciplina y el orden. Si los tenemos debemos pensar en cambiarlos, poco a poco.
Pienso que merece la pena leerlo, hasta el final, ya que en el último apartado se comentan procedimientos y actuaciones que en ocasiones siguen los profesores que tienen dificultades para mantener la disciplina y el orden. Si los tenemos debemos pensar en cambiarlos, poco a poco.
jueves, 13 de noviembre de 2014
PROCEDIMIENTO PARA SUSCRIBIR COMPROMISOS EDUCATIVOS Y DE CONVIVENCIA CON LAS FAMILIAS
El siguiente documento (enlace) muestra el procedimiento establecido en nuestro centro para establecer compromisos educativos o de convivencia: qué son, quién los establece, cómo hacerlo... Al final se presentan los modelos de compromisos, ANEXOS V y VI.
miércoles, 15 de octubre de 2014
PUBLICACIONES TEMÁTICAS
Os dejo el enlace que permite acceder a distintas publicaciones de temática variada que pueden descargarse en pdf. Se encuentra en la web de Educación de Navarra.
La temática va desde publicaciones relacionadas con diversas áreas y asignaturas: arte, expresión oral, educación musical, lectura, idiomas, el lenguaje científico y la lectura comprensiva en el área de ciencias. matemáticas... Temas de carácter pedagógico y de acción tutorial: Alumnado con discapacidad písiquica en la ESO. Aprendizaje Cooperativo, Comunicarse y convivir. Programación, guía didáctica..., hasta contenidos transversales: Educación para la convivencia y para la paz...
La temática va desde publicaciones relacionadas con diversas áreas y asignaturas: arte, expresión oral, educación musical, lectura, idiomas, el lenguaje científico y la lectura comprensiva en el área de ciencias. matemáticas... Temas de carácter pedagógico y de acción tutorial: Alumnado con discapacidad písiquica en la ESO. Aprendizaje Cooperativo, Comunicarse y convivir. Programación, guía didáctica..., hasta contenidos transversales: Educación para la convivencia y para la paz...
NOTA: Evidentemente, hay muchas publicaciones relacionadas con la normativa educativa de la Comunidad de Navarra.
martes, 7 de octubre de 2014
EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. MARCO LEGAL.
Con el objetivo de recopilar los principales aspectos relacionados con la evaluación de las CCBB recogidos en el marco normativo presentamos este documento para que sirva de guía y orientación. Además informará sobre el procedimiento de valoración de las CCBB establecido en nuestro centro, el diseño de actividades que permitan su evaluación, los indicadores de logro para valorar las mismas...
DISEÑO DE ACTIVIDADES PARA LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS CLAVE
Se muestra una actividad de EPV de 2º de la ESO cuyo diseño permite la evaluación de varias de las Competencias Básicas. Además de poder valorar en qué medida se han conseguido los objetivos y aprendido los contenidos propios de los temas propuestos la tarea permite valorar varias CCBB (COMPETENCIAS CLAVE). Echad un vistazo a los distintos apartados de la actividad para comprobar que se deben poner en juego varias CC CLAVE, especificadas en la tabla del encabezamiento, que permite reflejar en qué grado se han aplicado.
ACTIVIDAD DISEÑADA PARA LA VALORACIÓN DE LAS CCBB
NOTA 1: Hemos de tener claro que, si bien este tipo de actividades permite valorar varias CCBB, no es el único instrumento de evaluación que permite hacerlo. Otros instrumentos: actividades extraescolares y escolares, controles, trabajos en equipo... también son válidos. De un control se pueden extraer valoraciones para las competencias: lingüística, aprender a aprender, sentido de iniciativa personal, la propia relacionada con la materia, por ejemplo la conciencia y expresiones culturales.
NOTA 2: La actividad presentada nombra las antiguas CCBB, pero sigue siendo útil como modelo para diseñar actividades en las que se trabajen las ahora competencias clave.
DISEÑO TAREA COMENTADA
Se presenta el guión de trabajo del alumno de una actividad diseñada para valorar las CCBB. Puede ser tenida como una microtarea que, además de aportar una valoración para la evaluación de los contenidos, puede ser un instrumento muy válido para valorar las CCBB.
INDICADORES DE LOGRO PARA VALORACIÓN DE LAS CCBB
Se presentan los indicadores de logro, por curso, que se han de tener en cuenta para la valoración de las competencias básicas.
jueves, 18 de septiembre de 2014
INSTRUCCIONES 30 JUNIO 2014 SOBRE PROGRAMAS EDUCATIVOS Y RECONOCIMIENTO PROFESIONAL DEL PROFESORADO
Os dejo el documento arriba referido que informa sobre los programas educativos, funciones de coordinadores y participantes y el reconocimiento a efectos de provisión de vacantes, sexenios...
Desde el DFEI animamos a todos los interesados a inscribirse en los mismos, bien como coordinador, bien como participante. Podéis contactar con Fco. Javier Cobos.
Desde el DFEI animamos a todos los interesados a inscribirse en los mismos, bien como coordinador, bien como participante. Podéis contactar con Fco. Javier Cobos.
martes, 16 de septiembre de 2014
CONVOCATORIA GRUPOS DE TRABAJO 2014-15
Está abierto el plazo de solicitud de grupos de trabajo para el presente curso. Os dejo el enlace con la información al respecto: CONVOCATORIA DE GRUPOS DE TRABAJO
Recuerdo que en el avance de la Plan de Formación para este curso se establecieron, tras el diagnóstico de dificultades en nuestro centro, diversos campos de actuación para los que había profesorado interesado en formarse. Fueron los siguientes:
La premura se debe a que el coordinador del grupo debe presentar, antes del 30 de septiembre, una propuesta global (un esbozo) para su correspondiente valoración a través del programa SÉNECA CEP [VER ANEXO I].
Si hay alguien interesado en ser coordinador/a puede comunicármelo para ofrecer mi estrecha colaboración, junto con la del asesor del CEP, facilitar el nombre de los interesados en los distintos campos de actuación...
Recuerdo que en el avance de la Plan de Formación para este curso se establecieron, tras el diagnóstico de dificultades en nuestro centro, diversos campos de actuación para los que había profesorado interesado en formarse. Fueron los siguientes:
- Mejora del clima de convivencia en el aula y en el centro.
- Dificultad en la gestión y respuesta a la diversidad en cuanto al alumnado disruptivo y desmotivado.
- Necesidad de integrar las TICs en la oferta educativa y en su desarrollo.
- Competencias Básicas. Proyectos de innovación e experimentación (diseño programaciones atendiendo a las CCBB, diseños de tareas integradas para la evaluación de CCBB).
- Formación en materia de prevención de riesgos laborales y de autoprotección.
La premura se debe a que el coordinador del grupo debe presentar, antes del 30 de septiembre, una propuesta global (un esbozo) para su correspondiente valoración a través del programa SÉNECA CEP [VER ANEXO I].
Si hay alguien interesado en ser coordinador/a puede comunicármelo para ofrecer mi estrecha colaboración, junto con la del asesor del CEP, facilitar el nombre de los interesados en los distintos campos de actuación...